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Éducation romaine

Éducation romaine

L'éducation était très importante pour les anciens Romains. Les riches de la Rome antique ont une grande confiance dans l'éducation. Alors que les pauvres de la Rome antique ne recevaient pas d'éducation formelle, beaucoup apprenaient encore à lire et à écrire. Les enfants de familles riches, cependant, étaient bien scolarisés et enseignés par un tuteur privé à la maison ou allaient dans ce que nous reconnaîtrions comme des écoles. En général, les écoles telles que nous les reconnaissions étaient réservées aux garçons. De plus, les écoles romaines étaient rarement un bâtiment individuel mais une extension d'un magasin - séparé de la foule par un simple rideau!

Garçons instruits

L'apprentissage dans les écoles romaines était basé sur la peur. Des garçons ont été battus pour la moindre infraction, car il existait une croyance selon laquelle un garçon apprendrait correctement et avec précision s'il craignait d'être bastonné s'il se trompait. Pour les garçons qui continuaient à se tromper, certaines écoles avaient pour politique de maintenir les élèves retenus par deux esclaves tandis que son tuteur le battait avec un fouet en cuir.

Il n'y avait pas beaucoup de choix de matière dans une école romaine. Par conséquent, un seuil d'ennui doit avoir été rapidement atteint par les enfants. Cela a dû être aggravé par le fait que la journée d'école était plus longue que ce à quoi les enfants sont habitués. Il semble probable que pendant la journée scolaire, un enfant se lèverait au lever du soleil (ne voulant pas être en retard car cela conduirait à une bastonnade), travailler toute la journée avec une courte pause au déjeuner, puis rentrer au lit au coucher du soleil pour le jour suivant. Les leçons ont simplement été apprises par cœur. Les enfants n'avaient pas besoin de savoir pourquoi quelque chose allait bien - seulement de savoir que c'était bien et qu'ils échapperaient aux coups. Les leçons étaient également dictées simplement car il n'y avait pas de livres car ils étaient tout simplement trop chers.

Il y avait deux types d'écoles dans la Rome antique. Le premier type d'école était destiné aux jeunes enfants âgés de 11 à 12 ans où ils apprenaient à lire et à écrire et à faire des mathématiques de base. Dans ces écoles, les enfants travaillaient sur un boulier pour apprendre les mathématiques de base. Pour écrire, ils ont utilisé un stylet et une tablette de cire. Les enfants plus âgés iraient dans des écoles plus avancées où ils effectuaient des études spécifiques sur des sujets tels que la prise de parole en public. Ils étudieraient également les écrits des grands intellectuels de la Rome antique comme Cicéron. Les filles fréquentaient rarement ces écoles car elles pouvaient se marier à l'âge de 12 ans tandis que les garçons devaient attendre jusqu'à 14 ans pour se marier.

Les enfants ont travaillé une semaine de sept jours - il n'y avait pas de pause pour le week-end! Cependant, ce n'était pas aussi grave qu'il n'y paraît. Les vacances scolaires sont nombreuses - les fêtes religieuses (et elles sont nombreuses) signifient que les enfants n'ont pas à aller à l'école. Les jours de marché ont également entraîné la fermeture des écoles et les enfants ont également eu des vacances d'été!

En général, les filles ne vont pas à l'école. Les filles des familles riches ont reçu une éducation, mais cela a été fait à la maison. Ici, on leur a appris à gérer un bon ménage et à être une bonne épouse en général - en préparation pour le temps de leur mariage. Une partie de leur éducation aurait été la musique, la couture et le bon fonctionnement d'une cuisine.

Pour les garçons, la pratique est parfaite. Ils n'étaient pas autorisés à écrire sur ce que nous considérerions comme du papier car c'était très cher. Les garçons ont d'abord pratiqué sur une tablette de cire. Ce n'est que lorsqu'ils ont montré qu'ils savaient bien écrire qu'ils ont été autorisés à écrire sur du papier - qui était fait selon la méthode égyptienne antique des anches de papyrus. Leurs «plumes» étaient des plumes et leur encre était un mélange de gomme, de suie et, parfois, d'encre d'une pieuvre.

«L'enseignant doit décider comment traiter avec son élève. Certains garçons sont paresseux, sauf s'ils sont obligés de travailler; d'autres n'aiment pas être contrôlés; certains répondront à la peur mais d'autres en seront paralysés. Donnez-moi un garçon encouragé par les louanges, ravi par le succès et prêt à pleurer l'échec. Un tel garçon doit être encouragé par des appels à ses ambitions. »Quintilian, professeur au 1er siècle après JC.